[Graham]: حسنًا، هل يمكنكم سماعي جميعًا على Zoom؟
[Cushing]: بوب، هل يمكنني الحصول على إبهام آخر إذا كنت تستطيع سماعنا؟
[Graham]: تمام.
[Cushing]: أنت الأفضل. شكرًا لك.
[Graham]: شكرًا لك. حسنًا، فلنبدأ حتى نتمكن من الانتهاء. هل نقوم بالتسجيل؟ نحن جيدون؟ تمام. برجاء العلم أنه سيكون هناك اجتماع للجنة بناء مدرسة ميدفورد الثانوية الشاملة في بيسترو 489، مدرسة ميدفورد التقنية المهنية الثانوية، 489 شارع وينثروب ومن خلال المشاركة عن بعد للمجتمع. يمكن مشاهدة الاجتماع مباشرة على قناة YouTube لمدارس Medford العامة من خلال Medford Community Media على قناة الكابل المحلية الخاصة بك، وهي قناة Comcast 98 أو 22 وقناة Verizon 43 أو 45 أو 47. سيتم تسجيل هذا الاجتماع. يمكن للمشاركين تسجيل الدخول باستخدام المعلومات التالية. معرف اجتماع Zoom هو 960-3731-1740. سأقوم باستدعاء القائمة للبدء. إذن جيني جراهام، نعم. العمدة لونغو كوهن غائب. الدكتور إدوارد فنسنت غائب. سوزان جالوسي غائبة. بيتر كوشينغ، حاضر. مارتا كابرال، حاضرة. ليبي براون، حاضرة. ماريسا ديزموند غائبة. ماريا دورسي، حاضرة. بريان هيليارد، حاضر. تريسي كين غائبة. إميلي لازارو غائبة. نيكول موريل، حاضرة. إيرين أولاباد، حاضر. لوك برايسر، حاضر. 9 الحاضر. 6 غائبة. لاري براون. حاضر. بوب ديكنسون. بوب. فيونا ماكسويل.
[Hodgdon]: حاضر.
[Graham]: جوان بوين. غائب. توم دالتون. حاضر. تود فالون. غائب. لوري هودجسون. حاضر. جون ماكلولين. غائب. بول روسو سوف يتأخر. وفيليب سانتوس. أرى فيليب. حسنًا، عظيم. البند الأول على جدول أعمال هذه الليلة هو مجرد الموافقة على محضر اجتماعنا الكامل الأخير. هم في الحزمة الخاصة بك. إذن، كجزء من جدول أعمال الموافقة، هل هناك اقتراح للموافقة على جدول أعمال الموافقة؟ اقتراح بالموافقة على جدول أعمال الموافقة من قبل آرون أولاباد. معار. أعاره ماريا. أم حسنا. اه جيني جراهام. نعم. العمدة لونغو. الحالي غائب. دكتور ايفر. فنسنت. غائب. سوزان. جالوسي. غائب. بيتر. دكتور كوشينغ.
[Cushing]: نعم.
[Graham]: اه، ماردي كابرال. ليبي براون. نعم. ماريسا ديزموند. غائب. أم ماريا دورسي. نعم. بريان هيليارد. تريسي كين. غائب. إميلي لازارو. غائب. نيكول موريل. نعم. آرون سوف يضع لوك بريسنر.
[SPEAKER_03]: نعم.
[Graham]: تمام. تسعة. بالإيجاب، صفر بالسالب، ستة غائبين، تمت الموافقة على المحضر. حسنًا، أردت فقط أن أعطيكم جميعًا حالة قابلة للتسليم بشكل عام. إذن مرة أخرى، لدينا خمسة، سنسميها ستة أشياء، ولكن مع خمسة أشياء رسمية يجب القيام بها في مرحلة الأهلية. لقد أخبرنا MSBA أن لدينا، كما تعلمون، وقد تمت الموافقة على المحكمة الجنائية الدولية، وهي الاتفاقية القانونية. وبذلك يكون قد اكتمل وتمت الموافقة عليه. لقد قدمنا نموذج SBC الخاص بنا، ونموذج لجنة بناء المدرسة. وقد راجعوها ووافقوا عليها. وبذلك نكون قد انتهينا ووافقنا على البند رقم اثنين. أم في الاجتماع الماضي وافقنا على نموذج الفصل 74 بصيغته المعدلة. لم يتم تقديم ذلك بعد، ولكن هذا مجرد مسألة جمع كل الأوراق وإجراء بعض التحرير النهائي، وسيتم تقديم ذلك. البند رقم أربعة هو الملف التعليمي، والذي آمل أن نصل إليه اليوم. أم، وبعد ذلك، أم، تتضمن الأجزاء النهائية ملف تعريف خطة الصيانة، والذي سنتحدث عنه اليوم ومن المحتمل أن نقدم موافقة من هذه المجموعة للمضي قدمًا وإرسالها بمجرد اكتمالها. وبعد ذلك، الشيء الكبير الأخير الذي يتعين علينا القيام به هو أن هناك شيئين آخرين، لذلك هناك بيانات من حول التسجيل يجب تقديمها والتي هي قيد المعالجة ولا تتطلب موافقة هذه الهيئة ولكننا نعمل مع أليسيا هانت أيضًا بصفته جيري ماكو، وهو المدير المالي لدينا هنا وهو في طريقه لإنجاز ذلك. آخر شيء يتعين علينا القيام به هو تخصيص الأموال لدراسة الجدوى. لذلك أردت فقط أن أخبركم جميعًا أنه يمكنكم توقع رؤية ذلك على جدول أعمال مجلس المدينة يوم 25، وهو مساء الثلاثاء. سيأتي الطلب من رئيس البلدية لاستخدام النقود المجانية لتخصيص الأموال لدراسة الجدوى. المبلغ الدقيق لا يزال قليل من التحديد المحدد لاحقًا نظرًا لوجود المزيد من العمل القانوني الذي يجب القيام به للتأكد من أننا حصلنا على الرقم الصحيح، ولكننا نعرف ما يجب أن يكون عليه هذا النطاق. لذا، لدينا محادثتان أخريان لنجريهما، وبعد ذلك سيقدم العمدة هذا الطلب إلى المجلس. ونأمل أن يوافق المجلس على ذلك يوم 25. لقد وقع MSBA بالفعل على اللغة التي سيتم عرضها على المجلس للموافقة عليها. إنهم راضون بذلك وهم على استعداد لمشاهدة وسماع الموافقة على ذلك. لقد قالوا أنهم سيحددون موعدًا لاجتماع التسجيل الخاص بنا بمجرد حدوث ذلك. لذا فإن حقيقة أننا سنفعل ذلك في شهر يونيو يعد أمرًا جيدًا لأنه بعد ذلك يمكننا تسريع هذا الجزء منه، الأمر الذي سيضعنا حقًا أمام وجهة نظر مجلس الإدارة في وقت أبكر بكثير من شهر فبراير المقبل، وهو الوقت الذي سنكون فيه نوعًا ما سيتم تحديد موعد إذا أخذنا دوامًا كاملاً. لذلك هذا مجرد تحديث سريع. هل هناك أي أسئلة؟ حسنًا، عظيم. الأمر الآخر المشابه للإعلان هو أننا انتهينا من المسودة الأولى للموقع. سأطلب من توم أن يرسل ذلك للجميع بعد هذا المساء. لذا، إذا كنت تريد إلقاء نظرة، وإذا كانت لديك أية أسئلة أو تعليقات أو اقتراحات، فيرجى، بكل الوسائل، إخبار توم بما هي عليه وسيعمل على دمج أي من هذه الأشياء. نحن في طريقنا إلى هناك، ونحن في وضع يسمح لنا باستخدام ذلك للبدء في التحدث إلى المجتمع عندما نكون مستعدين لذلك. وبعد ذلك، كان آخر شيء قمنا به هو اجتماع اللجنة الفرعية المخصص ليوم 20 يونيو للجنة الفرعية للاتصالات وسيتم إلغاء هذا الاجتماع. وسوف أتواصل مع فريق الاتصالات لإيجاد وقت آخر على Zoom حتى نتمكن من المضي قدمًا في بعض الأمور التحضيرية التي كنا نتحدث عنها في اجتماعنا الأخير. لكنني سأخبرك بالتأكيد أن ذلك لن يحدث على الأرجح حتى بداية شهر يوليو. لأنه ليس لدي أي دقائق متبقية في اليوم. لذلك أنا متأكد من أن هذا صحيح بالنسبة للجميع. إنه شهر يونيو وهو مجرد نوع من الصحافة الكاملة للمحكمة. لذلك سنقضي بعض الوقت في الصيف للقيام بذلك. وستكون اجتماعاتنا الصيفية في الموعد المحدد ما لم نكن في نمط عقد حقيقي. وفي هذه الحالة سأخبرك وسنقوم بإلغاء تلك الاجتماعات. لكن خطتي هي أن تكون الاجتماعات الصيفية عبر تطبيق Zoom فقط حتى يتمكن الجميع من التواجد في أماكنهم. هل هذا منطقي؟ هل الجميع بخير مع ذلك؟ نعم. حسنًا، رائع. حسنًا، انتقل إلى العنصر التالي. سنلقي نظرة على ملف تعريف ed مرة أخرى. ما فعلته منذ تحدثنا آخر مرة هو دمج التعليقات التي تلقيتها من الكثير من الأشخاص. شكرا لك ماريا. شكرا ليبي. شكرا لك، لوك. شكرا لك تريسي. لقد سحقتم يا رفاق حقًا في الفنون المسرحية. وما أردت أن أفعله، وما آمل أن نتمكن من فعله الليلة. مهلا، بول. ما آمل أن نتمكن من القيام به الليلة هو جمع أي تعليقات إضافية لديك. توجد بعض العناصر النائبة هنا والتي تتوقف على حصول الموظفين على بعض الوقت للقاء جميع مسؤولي المنطقة. ولذا فإن ما آمل أن نتمكن من فعله هو، تحدث عما نراه هنا، وتحدث عن أي اقتراحات إضافية، ووافق على الأشياء المدرجة هنا كعناصر نائبة، وقدم الموافقة بصيغتها المعدلة والتي سيتم استكمالها، كما تعلم، وسنشارك النسخة النهائية معك كل شيء، ولكن إذا قمت بذلك، فسيمنحني ذلك مجالًا لجمع كل القطع الأخيرة وإرسالها أيضًا، وهو ما أود القيام به قبل 30 يونيو. لذلك، دعونا نرى أن بعض التغييرات الكبيرة التي أجريتها تبدأ في الصفحة... لذا فإن أحد التغييرات الكبيرة التي أجريتها يبدأ في الصفحة الثامنة، والتي توفر وصفًا أعمق للمكتبة في شكلها الحالي. شكرا لك ماريا. لذلك هذا هو التغيير الوحيد الذي تم إجراؤه. ثم هناك إشارة إلى المكتبة أيضًا، في قسم المساحات غير التقليدية والمساحات الأخرى. وبعد ذلك إذا انتقلنا بسرعة إلى الصفحة 12، هذا هو القسم الذي حصل على إصلاح جوهري حقًا بناءً على كل الأشياء التي تم تقديمها لي. لذا، في أعلى الصفحة 13، في مساحات الدورة التدريبية، لا يزال يتعين إضافتها إلى هذه الوثيقة، فقط من أجل ليهز الجميع رؤوسهم ويقولون نعم، هذه هي الأشياء. هناك بعض المناقشات حول كورتيس تافتس والتي يجب أن تدخل في هذا القسم. هناك نقاش حول التعليم المبكر في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم المبكر ورعاية الأطفال، وهذا هو برنامج الفصل 74 الخاص بنا بالإضافة إلى برامج MEET الخاصة بنا. ركن الأطفال، وهو برنامجنا للرعاية النهارية لموظفي مدارس ميدفورد العامة، وهم بكل تأكيد في طاقتهم الاستيعابية. أعتقد أنه لن يكون هناك نقص في الأشخاص المهتمين بهذه الخدمة إذا كانت هناك مساحة لزيادة التسجيل وفتح ذلك أمام الجمهور. والشيء الأخير الموجود في القائمة التي سيتم إضافتها في المساحات الأساسية هو مشروع التكامل الذي تحدثنا عنه. أعلم أن سوزان كانت تبحث عن بعض المعلومات حول ما قيل حتى نتمكن من رسم نوع مماثل من رسم بعض الخطوط العريضة حول ذلك أيضًا فيما يتعلق بهذا النوع من هدفنا. لذلك سأتوقف عن الحديث. هل هناك أي أسئلة أو أفكار أو تغييرات حول القسم الأساسي للدورة؟
[Brown]: نعم. نعم نعم. إذا كنت متطوعًا، فسوف أقوم بتسجيلك للقيام بذلك.
[Graham]: حسنًا، عظيم.
[Brown]: نعم. ستكون بعض هذه الاقتراحات بناءً على هذه القطعة من العقار. هل تتوقع ما إذا كنت ستجعله مناسبًا للموقع؟
[Graham]: كل هذا سيحدث في دراسة الجدوى. إذن هذا بعد بعض الوقت من الآن. لقد حاولت ذلك في بعض الأماكن نوع من وصف ذلك. ومن المحتمل أنه مدفون في أحد هذه الأقسام. والشيء الآخر الذي سأفعله هو العثور عليه ووضعه في أعلى هذا القسم أيضًا.
[Brown]: لقد طبعته في قسم الموقع. نعم، أعتقد أن رقصت حولها.
[Graham]: لكن نعم، حسنًا، سأفعل ذلك. أقوم بتدوين ملاحظة أننا سنضيف ذلك.
[Preisner]: لذا، أم، نعم. ولكن عندما قرأت وأي مناقشة للتغييرات المقترحة على المساحات الحالية. لذلك قمت بتقييد تفكيري نوعًا ما في تطبيق هذا باعتباره المساحة الحالية. لم أفسر هذا على أنه دعوة لمفهوم التصميم. لأنها منطقيا تنشأ في تفاصيل المنشأة الحالية. لذلك عندما قرأت بعضًا من هذا، خاصة في الصفحة 13، يبدو أنها مجموعة رؤية تصميمية، رؤية تصميمية متعددة الأجزاء يتم اقتراحها. ولذا فإنني أسأل اللجنة ككل، هل هذا بيان مناسب لإدراجه في هذه الوثيقة؟
[Graham]: لذلك طرحت سؤالاً مشابهًا حول MSBA عندما تحدثت معهم. وما قالوا هو أنهم استخدموا المعلومات الموجودة في هذا القسم للتعرف على نوع المبنى الذي نحاول إنشاءه. لذلك أعتقد أن هذا بمثابة إجابة وعدم إجابة. وفكرت في ذلك أيضًا، بينما كنت أقوم بسحب بعض محتوى تريسي. لجلب ذلك إلى هذه المجموعة لأنني قرأته وشعرت أنني أستطيع رؤية ما يتحدث عنه. وكأنني أستطيع أن أتصور ما يقوله عندما يتحدث عن مساحة الفنون المسرحية في هذا المبنى. ولذا فقد وجدت أنه من المفيد جدًا قراءة ذلك للحصول على فكرة، هل أوافق على هذا؟ نعم أو لا؟ أعتقد أنني فعلت ذلك بشكل عام، ولست خبيرًا في الفضاء. لذلك كنت أقول، تريسي يعتقد أننا ربما نفعل ذلك. لذلك اسمحوا لي أن أضعها هنا، مع أخذ ذلك في الاعتبار نوعًا ما، وهو ما يعني، مثل، إذا كان يحاول المصمم أو MSBA فهم مكان رأسنا. أعتقد أن هذا يصف بشكل كافٍ ما نشعر به حاليًا تجاه الفنون المسرحية. لذا، ليبي وبريان، لا أعرف إذا كان لديكم أي شيء تضيفونه فيما يتعلق بتجربتكم في هذا المجال وما إذا كان لديكم شعور قوي تجاه ما هو موجود هنا. هل هو أكثر من اللازم؟ ألا يكفي، وما إلى ذلك؟
[SPEAKER_03]: لا أعتقد أنه يمكنك الحصول على مبلغ كبير
[Graham]: نعم.
[Preisner]: نعم. ما أقوله هو أنني أفسر هذا السؤال على أنه محدد ضمن إطار واحد. وأنا لا أختلف مع أي مما يقترحه تريسي. أنا فقط أقول أن السؤال لا مكان له في هذه الوثيقة.
[Brown]: أعني أنني لن أضع حدًا لذلك. لا أعتقد أنهم يعاقبون أي شخص لإضافة الكثير من المعلومات.
[Preisner]: هل يمكننا اقتراح رؤية لأنشطة أخرى؟ نعم. يمكنني أن أفعل ذلك من أجل اختبار كورتيس أيضاً. نعم. حسنًا، لأنني لم أكن متأكدًا فيما يتعلق بـ، أعني،
[Hodgdon]: لأنه مختلف جدا. أعني أنني أحب ما كتبته أنا وجوان في الخلف. لكن إذا كنا ننظر إلى المساحات الأساسية وما نحتاجه خارج الفضاء، فأنا أرغب في نقل ما لدينا حاليًا داخل هذا المبنى. فقط قم بتسويتها، هل تعرف ما أعنيه؟ أو جعلها مستديرة أو شيء من هذا. لكني أود فقط أن أتبنى الفلسفة، مثل إطلاق النار نحو القمر، كما قلنا. وأنا أعلم أنه سيكون لدينا الوقت خلال اجتماعاتنا الإدارية للعمل عليها، والتي ستكون رائعة.
[Graham]: نعم. لذا، إذا قمت بالتسجيل في ذلك، فهذا رائع. سأقوم بالتسجيل مع جوان. وهكذا يا لوك، أعتقد أنك تقرأ هذا، إذا كانت هناك تغييرات في هذا السياق ترسم صورة أكبر، أعتقد أن هذا أمر رائع. الشيء الآخر الذي أعتقد أنه يمكننا استخدام هذه الوثيقة له هو عندما ذهبنا إلى أرلينغتون وتجولنا حول مبنى جديد تمامًا، أول شيء رأيته كان مثل مقهى يديره الطلاب. لا أحد في هذا المبنى يحلم بمقهى يديره الطلاب لأنه يتجاوز نطاق ما نعرفه عمومًا عن المدرسة الثانوية. كأنني لا أملك مقهى يديره الطلاب. لم يكن لديك مقهى يديره الطلاب. لم تكن هذه الأشياء موجودة عندما كنا أطفالًا نذهب إلى المدرسة الثانوية. ونحن نعرف ما يوجد في هذا المبنى. وربما يعرف بعض الناس ما هي هذه الخيارات. لكنني أعتقد أن هذه أيضًا فرصة جيدة لنا لنقول للمجتمع، ها هي هذه الرؤية الكبيرة، كما هو الحال هنا حيث نحن الآن. وهذه هي البداية، لأنني أعتقد أنها يمكن أن تؤدي إلى تدفق العصائر، الأمر الذي سيدخل في دراسة الجدوى. لوقا.
[Preisner]: لذلك دعونا نقول، حسنًا، من خلال السماح لنا كأعضاء في اللجنة بالإدلاء ببيانات قوية حول ما نريده في المدرسة والحصول عليه أشعر بالقلق من أننا نحجب الأصوات التي لم نسمع منها بعد، لأننا لم نتواصل معها. ويبدو الأمر كما لو أننا نسيطر على العنوان الرئيسي، ونسير في الاتجاهات التي نريدها، دون حتى القيام بقراءة أولية. يجب أن يحدث. أعتقد أن هذا يمكن أن يكون مشكلة عملية. لهذا السبب أريد طرحه.
[Brown]: نعم. أعتقد أيضًا أن عليك أن تتذكر أن هذا هو الوقت المناسب لتكون صاحب رؤية وتفكر في أفكار كبيرة، ولكنه أيضًا لن يحد مما يجري في المبنى. لأنه ستظل هناك عملية برمجة حيث ستمر بكل مساحة يجب أن تكون في المبنى، وستتضمن أفكارًا كبيرة ورائعة ومساحات جديدة لم يفكر فيها أحد حتى الآن، ولكن أيضًا وصولاً إلى المكاتب ومساحات القبول. أعني، نعم، يجب أن نتأكد من أننا لا نبالغ في حجز أي شخص يشعر وكأنه مستبعد من الرؤية، ولكن أيضًا أننا لسنا محدودين. لذا، إذا ظهرت فكرة رائعة أخرى لاحقًا، أو مجرد مساحة مهمة لذكرها.
[Graham]: وأعتقد أن الشيء الآخر المهم أن نتذكره هو ذلك ليس هناك أي شرط حتى أن لجنة بناء المدرسة تشارك في إنشاء هذه الوثيقة. مثل الشرط هو أن يتم تقديمه من قبل المنطقة. لذلك أعتقد أنه من المناسب لهذا الفريق أن يبدأ في رسم صورة للناس ليتفاعلوا معها. لذلك أعتقد أنني بخير مع ذلك. أنا شخصيا بخير مع ذلك. أعتقد إلى حد إشراك المجتمع، أرغب في إشراك المجتمع عندما يكون هناك خبراء في الغرفة يمكنهم القيام بذلك بشكل جيد. لا أريد أن نكون بعيدين جدًا عن هذه العملية لأنني أعتقد أنه لا أحد منا على وجه الخصوص مجهز للقيام بهذا النوع من عملية الرؤية مع المجتمع بطريقة ستكون متسقة نوعًا ما مع ما يجب أن يحدث خلال الجدوى. لذلك لا أريد خلق الوضع الذي نحن فيه نوعًا ما فوق زلاجاتنا، بشكل أساسي. لذلك أعتقد أنه مثل ما سأستخدمه في هذه الوثيقة عندما نصل إلى حد نشر هذا على المجتمع، أعني أنه يمكنهم ذلك، فهو موجود في مستندات الاجتماع وكل شيء، ولكن لنقول مثل، هذا خاص بنا، هذا هو مثل نقطة القفز التي سارعت اللجنة إليها أوصلنا إلى مكان حيث مثل الباب، يمكننا فتح الأبواب أمام هذه الرؤية الأكبر، لكننا نريدك أن تقرأ هذا وتبدأ في التفكير بشكل إبداعي حول هذه المساحات. الشيء المهم هو مثل البرمجة مثل Curtis Tufts، يجب على Curtis Tufts أن يقول نوعًا ما مثل الإدخال، هذا خاص بنا، وهذا مثل كما تعلمون، هذا هو مكاننا لوصف كل ذلك. لذلك، والبدء في هذه العملية. لذلك أعتقد أنني لا أوافق على كوننا أصحاب رؤية فيما يتعلق بما نعرفه، لأنه كما يصف MSBA المتطلبات هنا، فهذا حتى نتمكن من البدء في سماع ما هو مهم بالنسبة لك. ويمكنني أن أقول لك، أشعر بالارتياح لأن الأشياء التي نسمع عنها في لجنة المدرسة طوال الوقت ممثلة جيدًا هنا. ألعاب القوى، والفنون المسرحية، وكيرتس تافتس، والمساحة البديلة للمدرسة الثانوية، مثل كل هذه الأشياء هي المواضيع الأكثر أهمية بالنسبة لنا، بشكل عام. بيتر؟
[Cushing]: استنتاجي الوحيد من هذا هو أنني عملت في المدارس التي كانت من خلال مشاريع MSBA أو مشاريع بناء المدارس، كيفما تريد أن تنظر إليها، غالبًا ما يتحدث الناس عن الآمال الخيالية التي كانت لديهم وأنهم يتمنون لو فعلوا المزيد. أنهم يتمنون لو وضعوا المزيد منه، لأنه بهذه الطريقة كان يمكن للناخبين أن يروا، كان يمكن للناس أن يروا ما كان يمكن أن يكون عليه الأمر. وبدلاً من ذلك، شعروا تقريبًا بأنهم محاصرون بسبب القلق بشأن، أوه، هل سينتهي الأمر؟ لن يمر؟ واقتراحي، بعد أن مررت بهذا عدة مرات في أشياء مختلفة، هو جعل المبنى خياليًا قدر الإمكان. بحيث تلهم المجتمع من حولك، وتدمجهم حقًا في الإمكانيات والإمكانات.
[Graham]: أوه، آسف، لاري؟
[Preisner]: وأنا أتفق مع هذا البيان 100٪. فيما يتعلق بخدمة الطعام التي يديرها الطلاب، عندما يكون الطلاب في وقت سابق، كان الطلاب يطالبون بذلك. لكننا لم نتمكن من فعل ذلك لأن الكلمة في ذلك الوقت كانت، على ما أعتقد، "اختبئ واقتل". كما تعلمون، نحن محبطون من ذلك. ولكن بسبب قضايا العدالة وما إلى ذلك، لا يفهم جميع الطلاب أننا نستطيع تحمل تكاليفها عند البيع. لذلك أفكر فقط في ذلك، الآن معظم المدارس الإقليمية التي كنت أذهب إليها بها طلاب تذاكر وجبة أو شيء من هذا.
[Graham]: الموجود في أرلينغتون يشبه المقهى. لذا فإن الذي في أرلينغتون محدود لأنه لا يمكنك التدخل في برنامج خدمة الطعام. هذه مشكلة أخرى تمامًا. ولكن هذا ما كان في أرلينغتون كان مثل مقهى، مثل القهوة في الأساس.
[Preisner]: حسنًا ، الطلاب حتى يومنا هذا. لذا في العام الماضي، كانوا السيد براون. نعم، نعم، نعم. لذلك هناك هذا الرقم الثاني من حيث اللقطة.
[Graham]: هذا كل ما في الفصل 74 قطعة بهذا الشكل الآخر. لذا فهو لا يظهر بشكل كبير هنا لهذا السبب. نعم. لذا فقد قمنا بوضع شيء هناك حتى لا يضيع، ولكن نموذج الفصل 74 يتحدث عن كل تلك البرامج التي نحاول استكشافها والقدرة المقترحة.
[Preisner]: إسيكس لديها معهد هناك. متاجرهم في الواقع تشبه المباني من نوع المستودعات المجاورة للمبنى المنظم. ما نحتاجه حقًا هو المساحة والمباني المعدنية المعزولة جيدًا، حتى مع كل الطاقة والأشياء، جيدة. لذا، اعتمادًا على كيفية التصميم، كمفهوم، سنجد نوع الجناح العلوي الذي كان أكثر صناعية قليلاً. وبهذه الطريقة، قد يمنحنا ذلك أيضًا المزيد من اللقطات المقسمة، وهو ما نحتاجه. وأيضًا قد يكون مالًا جيدًا.
[Graham]: نعم. يمكنني أن أضيف شيئا عن ذلك في. نعم. بول؟
[SPEAKER_01]: نعم. حسنًا، هذا شيء قلته، على ما أعتقد، في وقت سابق. عندما كنا نتجول في مبنى بونينغتون، كان هناك شيئان نجحا بالنسبة لي، فقط من خلال تجربتي فيه، أعتقد أن ما قيل لنا هو أن هناك مناطق متعددة لذلك لأن احتياجاتهم بدأت تنمو عندما بدأنا في تصور ما نريد. لذلك أعتقد أنني أشعر بالارتياح أيضًا تجاه هذا كنقطة بداية أو كنقطة انطلاق لأنه ليس كذلك، ولا أعتقد أنه يحدنا من حيث أننا لا نستطيع الاستمرار في النمو أو النظر في ما يحتاجه المجتمع بالفعل . أعني أننا مجرد عدد قليل من الناس. هناك مجتمع مكون من 60.000 شخص من المحتمل أن يكون لديهم رأي في بعض القدرات حول بعض البرامج التي يمكن أن تقدمها المدرسة الثانوية. إن التصوير بحثًا عن النجوم أو التفكير حقًا في ما هو ممكن هو أمر صعب أيضًا لأننا لا نعرف ما هو ممكن. عندما كنا نتجول في ويلينغتون، أعني أنني شعرت بالصدمة خلال أكثر من نصف الجولة مما كان عليهم أن يقدموه لطلابهم، وما كانت تختبره هيئة التدريس، وما كانت تقدمه HFMA أو شركة التصميم. أعتقد أنه كان هناك الكثير نفهم ما يمكننا القيام به، لأنه لم يحدث من قبل. لذا فإن فكرة مثل مقهى الطلاب، لم يسبق أن حصلنا عليها من قبل. لم يكن لدي هنا، وأنا متأكد من أن الكثير منكم لم يكن لديه مقهى للطلاب بمعنى الكلمة. ولذا فإن مجرد التفكير في الشكل الذي سيبدو عليه هذا الأمر بالنسبة لمجتمعنا هو أمر لم يتم القيام به من قبل. فكيف يمكنك أن تقول أننا نريد ذلك؟ بخلاف سماع أننا سنذهب إلى مجتمعات أخرى لديها ذلك، وأعتقد أن هذا هو السبب وراء ضرورة التوجه للذهاب إلى برامج أخرى قامت بتطبيق MSPA، أو أنها برامج أخرى بشكل عام تقدم أشياء لا يمكننا الحصول عليها اعتبارًا من الآن، يمكننا النظر في البرنامج. أنا موافق عليه في صيغته الحالية، فقط كبداية، كحدود، مثل ذلك.
[Ruseau]: بول؟ نعم، أريد إطعام كل شيء من هذا. ولكن عندما أفكر في مشاركة المجتمع، ذكر العديد من الأشخاص أننا مقيدون إلى حد ما بتجاربنا ومعرفتنا، حسنًا، نحن مقيدون تمامًا بتجاربنا ومعرفتنا. وهكذا، على عكس المجتمع، سوف نتجول وننظر إلى الكثير من المدارس. إن مدينة ميدفورد بأكملها ليست هكذا. ولذا أعتقد أنه من المتوقع، ومن المعقول الاعتقاد بأن لدينا تأثيرًا كبيرًا على ما هو ممكن. الآن، أعني، من الواضح أنني لا أخدم المجتمع، وأتطلع إلى المحترفين الذين يقومون بذلك، يفعلون ذلك، لأنني لا أتخيلهم تزويدنا بقائمة من الأشياء التي يجب القيام بها في هذا المبنى، هذه الغرفة، مثلًا، سيقدمون، في ذهني، مجموعة من القيم، ما هو مهم بالنسبة لهم، وسيكون لديهم تعليقات من هناك لإنشاء رؤية. ولكن سؤال المجتمع، سيتم اختياره ذاتيًا، ولن يكون ممثلًا للمجتمع على الإطلاق، وهذا ليس خيارًا بنسبة 100٪، بطريقة أو بأخرى توليد رؤية، وأعتقد أنها ستكون عظيمة. أنا فقط لا أرى أن هذا شيء سيحدث. وهذا نوعًا ما، في رأيي، أعني أنني عضو في هذه اللجنة، لأن لدي بحثًا عن أشياء جديدة أحتاجها للتأكد من أننا لن نتوقف عن الحديث عنها، والتوقف عن التفكير فيها. وأفترض أن الجميع هنا كانوا هنا لأنه كان على الناس أن يفعلوا ذلك لكنهم لا يستثمرون ما بين خمس إلى سبع سنوات من حياتهم للحصول عليها. لذا فأنا حقًا أهتم كثيرًا بما يقوله الآخرون، ولكن مثلي، ذهبت إلى مدرسة ذات مستوى واحد في منطقة نيو هامبشاير. كانت مدرسة إقليمية وتم بناؤها عام 1970 أو نحو ذلك. وبالنسبة لي، هذه هي المدرسة الثانوية. آمل بالتأكيد ألا نفعل ذلك هنا، لكن حتى نبدأ هذا، لا أعرف ماذا ستفعل. هذا ممكن. لذلك أنا أتطلع إلى تلك الفرصة. ومن ثم مشاركة ما نختبره مع تلك الجولات. مثلًا، رأينا هذا الشيء، مثل شاحنة صغيرة، هذه الأنفاق بهذا الحجم، من السقف إلى الطابق الأول، تمر عبر المكتبة، توفر الضوء، الضوء الطبيعي، في كل مكان تأتي فيه المكتبة. هذا نوع غريب، لأكون صادقًا. ولكن أيضًا، لم أر شيئًا كهذا من قبل واعتقدت أنه من الرائع الذهاب إلى هناك. لكنني متحمس لكل هذه الزيارات، لأنني أظن أننا سنجد في كل زيارة الأشياء التي نريدها أكثر. ونحن نقول، دعونا لا نفعل ذلك. يمين.
[Graham]: يمين. لوقا؟
[Brown]: أريد أن ألجأ إلى لوري.
[Graham]: أوه، آسف.
[Hodgdon]: أوه، حسنًا، لقد أضفت ذلك نوعًا ما. حسنا، أعتقد. بالنسبة لي، وربما يعلم بيتر بما أنه في طليعة هذا النوع من الأبحاث، أشعر أن بعض الأبحاث مفقودة حول هذا الأمر، حول الأساس التعليمي. كيف سنقوم بتقديم التعليم والمناهج الدراسية؟ وأشعر، كما تعلمون، أنني أستمع وأنا أحب الهندسة المعمارية المدرسية، لكنني أعتقد أيضًا أن هناك مدرسة في سان دييغو أعلم أننا تحدثنا عنها جميعًا. أعلم أن رؤية كورتيس تافتس هي أن نصل إلى التعلم القائم على المشاريع. لذلك نحن لا ننظر إلى الفصول الدراسية النموذجية. نحن ننظر إلى محطات التعاون، ومناطق التعاون، ومن المحتمل أن يكون المركز هو المكتبة ونسميها شيئًا آخر. وأريد أن أتأكد من أننا لن نخسر ذلك لأن هذا المبنى، أنا متأكد أنه في عام 1970 عندما تم بناء هذا المبنى، كنا نقول، هذا المبنى متطور لعام 1970. حسنًا، لم يتوقع أحد أن يبدو الأمر بهذه الطريقة. وأود أن أقول للمبنى الذي يرجع تاريخه إلى عام 1900 وهو مبنى كورتيس تافتس، والذي أحبه وأود أن أكرره بطرق مختلفة، لكنني أعتقد فقط، أنني لا أريد تفويت البحث حول هذا الأمر. أعتقد أن الذهاب إلى المدارس الثانوية أمر مهم حقًا. هناك مدرسة في سان دييغو تقوم بالتعلم المبني على المشاريع وهذه هي الطريقة التي ينظمون بها يومهم، ولكنها مثل المستودع. يبدو الأمر هكذا، حيث يجتمع الأطفال معًا، وكأنهم يقومون بمشروع. ويغادرون إلى غرف مختلفة للقيام بالجزء الخاص بهم من المشروع أو الاجتماع مع الميسر الخاص بهم. لذلك أريد التأكد من أنه، لأنني أعتقد أنه يجب علينا أن نتقدم على الجميع بسنوات ضوئية، سنحتاج أيضًا إلى وضع ميزانية لكيفية قيام المعلم بالتدريس بشكل مختلف. وأنا لا أريد أن أفقد ذلك. أعني أنه يمكنك الحصول على مبنى وعدم القيام بما قلت أنك ستفعله بالمبنى. على سبيل المثال، قامت شركة Mosconomet بإنشاء هذا المبنى الدائري يمين؟ بحيث لا يكون لدى الأطفال مكان يذهبون إليه في أي مكان سوى حول المبنى، أليس كذلك؟ انها مستديرة. لم يكن الأمر مجديًا اقتصاديًا عندما يتعلق الأمر به. لذلك عندما وصلت إلى الطابق الثالث، من الناحية التعليمية، لم يكن هناك مكيف هواء بسبب نفاد المال. لا ينبغي أن يكون لديك الطابق الثالث. لذلك أريد فقط أن أفكر في تدريس المناهج وتقييمها بعد 15 عامًا من الآن، لأن هذا هو الوقت المعتاد لبناء المبنى. وأنا لا أريد خططنا أو ما هي رؤيتنا عليك فقط أن تكون متقدمًا بخمس سنوات على كل شيء. وأنا لا أعرف إذا كنت تعرف تلك المدرسة في سان دييغو، بيتر، لكنها مثل المدرسة المتطورة. إنه، كما تعلمون، إنجازهم يتم من خلال السقف وهو ملحق بمدرسة مهنية. وهكذا فإن الأطفال يتنقلون من وإلى، ويبدعون، ويصممون، والأمر يتعلق حقًا بالتصميم. أعلم أن هذا ما سيجذب طلابي، لكني أريد أن أبدأ في سن أصغر مع طلاب المدارس المتوسطة، لأنني أعتقد فيما يتعلق بكورتيس تافتس، أن الوقت قد فات بالنسبة لأطفالنا. كان ينبغي أن يكونوا مخطوبين منذ وقت طويل. لذلك أنا لا أريد أن أخسر البحث. يسعدني إجراء بعض الأبحاث والحصول على بعض المقالات.
[Graham]: إذن هذا هو العمل الذي قام الفريق الإداري بالتسجيل للقيام به، لأنه سيتعين عليهم وصف المنهج الدراسي، قسم المنهج 2B من هذا، والذي لم يكتمل بعد.
[Hodgdon]: لا تريد أن يكون لديك مبنى مبتكر ثم تقوم بنفس الأشياء التي قمت بها بالفعل. صحيح. أعتقد أن هذا هو عملنا. أوه، إذن أنت تعرف أكثر مني. نعم. لكنني فقط، كما تعلمون، لا أريد أن يضيع ذلك لأنه ربما يكون من الأفضل لنا تطوير هذا الشيء.
[Brown]: نعم.
[Preisner]: لو؟
[Hodgdon]: آمل أن يكون هذا منطقيا.
[Preisner]: نعم. فقط بضع نقاط. بعض ردودنا هنا متأخرة. يمين. السؤال لا يزال محدودا. لدي مجموعة من الأشياء التي يمكنك التحدث بها. نعم. إذن بخصوص هذا التوازن الرأسي.
[SPEAKER_03]: نعم.
[Preisner]: أعتقد أنه من الخطأ عدم التعامل معهم. أعتقد أن التأجيل حتى يشارك المحترفون ربما يكون غريزة شديدة للغاية. أعتقد أنه يجب أن تكون هناك مشاركة ذاتية التنسيق، ربما هذا الصيف. تحدثنا عن المسح ولجنة التعليم. اعتقدت أن هذه كانت فكرة حكيمة. إنه مجرد، ماذا تريد؟ وأنا أوافق. ربما لن تكون إجاباتهم مصطلحات مفصلة للغاية مع شرح طويل حول كيفية تكامل العناصر المختلفة، وكيف تدعم التعلم. لا أتوقع ذلك، ولكني أتوقع الحصول على فهم لما يعتبره المجتمع مهمًا وما يريدون رؤيته. ومن ذلك، نعرف ذلك أولاً ونوثقه. وبعد ذلك سنستخدم ذلك كجزء من رؤيتنا وبالتأكيد تمت مناقشة الكثير من الأمور الخيالية. هناك مكان لذلك في هذه العملية. إنها جدوى. وبمجرد تخصيص الأموال، والتزامنا بالجدوى، سيتم توزيع هذه الأموال على الاستشاريين والأشخاص ذوي الإعاقة. وفي نهاية دراسة الجدوى، يجب أن يكون لدينا، وفقًا لجميع المدارس التي تدرس فيها، وهي 2.7، سيكون لدينا من ثلاثة إلى خمسة خيارات. وسيكون لديهم تفاصيل مهمة. سوف يحفزون الكثير من المحادثات المجتمعية. ومن المحتمل أن يصبح الأمر فوضويًا. سيكون هناك الكثير من الآراء وما إلى ذلك. وأريد أيضًا أن أشير إلى الجدوى والتركيز على الأهلية التنفيذية. لأن سبب عدم وجوده هنا هو أنني اطلعت على العديد من المصادر، صحيح، لقد تحدثت إلى الناس أشياء معينة. الكرة مثال عظيم، أليس كذلك؟ إذا قدمت لعبة مثالية ولم يعرفك أحد في المدرسة الثانوية، فستختفي خلال ست سنوات. إذا لم تقم بذلك، فقد تكون في حسابك الرابع عشر، أليس كذلك؟ لذلك أنا هنا لإبقاء هذا الشيء على المسار الصحيح. لا أريد أن أضيع ذلك. ليس شيئا آخر. أردت فقط أن أخرج كل تلك الأشياء هناك.
[Graham]: شكرًا لك. نعم ، لذلك أعتقد شيئين. وأنا هنا أيضًا للحفاظ على هذا المسار. إنها مثل مهمتي في الحياة أن أبقي هذا الشيء على المسار الصحيح. أحد الأشياء التي أتفق معك فيها هو أنه يمكننا البدء في طرح هذه الأسئلة في الصيف. ما لست واضحًا بشأنه هو، هل تقول إنه لا ينبغي لنا تقديم هذا حتى ننتهي من ذلك؟ أم أنك تقترح أن نرسل هذا ثم نستخدم هذا النوع من المعلومات لإطعام المستشارين الذين سيأتون أيضًا؟
[Preisner]: لذلك فأنا أنسب إليك نوعًا ما وأحدد أيضًا كفاءة ما نرغب فيه.
[Graham]: فهل هناك شيء هنا تريد ألا تكون فيه؟
[Preisner]: إذا كنا نقدم أشياء جديدة نريدها، فأعتقد أن هذه المواد تنتمي إلى هذه المباني. أعتقد أن ما يطرحه هذا السؤال هو إخبارنا حاليًا
[Graham]: إنها تطلب استخدام المساحات الأساسية والمساحات المتخصصة والمساحات غير التقليدية الموضحة أعلاه إذا كانت معروفة في هذا الوقت. بالإضافة إلى ذلك، إذا كانت هناك تغييرات مقترحة، فيرجى الإشارة إلى كيفية تأثيرها على احتياجات المساحة وما هو التدريب الذي سيتم أو قد يتم توفيره لدعم الموظفين. هذا هو السؤال.
[Preisner]: نعم. فهل هو كذلك؟ نعم.
[Graham]: تحملوني، لقد تعطلت دائرة دماغي منذ عدة ساعات. هل هناك شيء تقترح إخراجه؟ مثل، هل هناك كلمات على الصفحة تريد إزالتها؟ أود أن أقول أي شيء غير موجود اليوم. وهو؟
[Preisner]: لدينا قاعة بها الإضاءة والصوتيات ونظام الصوت.
[Graham]: التخدير، مثل كل هذه الأشياء موجودة، فهي موجودة بشكل سيء.
[Preisner]: إذا كنت من ضمن قائمة أمنياتك لكتاب واحد غدًا، فسأقول الكتاب الأول. ومع ذلك، يجب أن تكون هذه المحادثة حول هذا الموضوع.
[Brown]: هل أنت قلق من أن MSBA سوف يعرقل هذه العملية أو أن الناس سيكونون قلقين من عدم حصولهم على فرصة للحصول على تعليقات؟ ونحن نقدم هذه الوثيقة دون التواصل مع المجتمع.
[Preisner]: إذن والدتي، هذه هي الأخيرة. أنا قلق من أننا نحرم أطفالنا من حقوقهم من خلال السماح لأطفالنا بتسريب هذه المقولة، حسنًا، نريد أن تكون المدرسة دون إشراك المجتمع في السؤال عما يريده.
[Graham]: أعتقد أن ما يريده المجتمع هو التحدث في دراسة الجدوى. ولا يمكننا الوصول إلى هناك ما لم نتفق على كيفية تقديم هذه الوثيقة، أليس كذلك؟ ولهذا السبب أحاول فقط أن أكون ملموسًا حقًا. أعتقد أن ما تقوله هو أن هناك الكثير من المعلومات في العناصر من 1 إلى 11 في الصفحة 14. وبدلاً من ذلك، ربما ينبغي لنا أن نكون أكثر شمولاً فيما نفكر فيه. هل هذا ما تقوله؟
[Preisner]: أعني، بخلاف المسرح المصغر، كل هذه الأشياء موجودة بشكل سيئ. و هذا يذهب في مقدمة القوس لدينا، أليس كذلك؟ هذا جزء من جدولنا الرسمي القائم على الأهلية. سيتم عرضه من قبل أي شخص يجيب على طلب المعلومات ويقدم مقترحات في مجتمعنا لدراسة الجدوى. إذا كانت هناك أشياء معينة لا يزعجنا حجمها، فسيرى ذلك المقاول ذلك وسيفكر في ذلك ربما على حساب أشياء أخرى. وهذا نوع من ذلك.
[Graham]: نعم. وأود أيضًا أن أشجع هذه المجموعة على اختيار كلماتهم بعناية. مثلًا، إذا بدأنا بإخبار الناس بأننا نحرمهم من حقوقهم، فسوف يشعرون بهذه الطريقة. ولا أعتقد أن المجتمع يفكر بنا بهذه الطريقة. مثل، ولذا لا ينبغي لنا أن نتحدث بهذه الطريقة. لذلك أعتقد أن هذه الأشياء تجد ساقيها في المجتمع. لذلك أنا لجنة المدرسة الخاضعة لسلطتها عينكم جميعا. ونحن هنا لنحرص على عدم إفساد هذا الأمر، أليس كذلك؟ لأن الجميع في المدينة خائفون بالتأكيد من أننا سنفسد هذا الأمر. إذن هذه هي الحقيقة. حتى نتمكن من الضرب البند 11، كل تلك الأشياء الأخرى موجودة. يمكننا أن نجعلها، كما سأشرحها ونجعلها أقل تحديدًا بعض الشيء، وهو ما أعتقد أنه جيد ومعقول تمامًا، بحيث لا يبدو محددًا جدًا. وأعتقد أنه من وجهة نظرك، كما هو الحال عندما أصدرنا بيانًا صحفيًا يقول إن هذه الوثائق كاملة، يجب أن يكون هناك إطار لهذه الوثيقة كنقطة بداية من قبل هذه اللجنة، في الاجتماعات المفتوحة للجمهور، يكون الأمر صعبًا. إنه مثل مايو ويونيو، حيث لا يوجد الكثير من الوقت في المجتمع ليكون الناس معنا. لكن الهدف الأساسي من هذا هو جمع كل التعليقات التي سمعناها على طول الطريق، وإقرانها بمنهجية التدريس والتعلم وجعلنا ننطلق نوعًا ما إلى السباقات. وهذا، بالنسبة لي، هو ما نحن هنا للقيام به فيما يتعلق بالأهلية. لذلك أعتقد أننا ما زلنا على المسار الصحيح للقيام بذلك. ولذا أعتقد أن المكان الآخر الذي يوجد فيه بعض الوصف الحقيقي هنا هو حول مساحة وسائط المكتبة. لكن أود أن أقول أيضًا، لا أرى أي شيء هنا لا يطابق وصف التيار بطريقة ما، أو شكله أو شكله. إذن هناك بعض الوصف للحالة الحالية التي وضعتها ماريا. ثم هناك وصف مثل ذلك، المساحة المثالية وبخلاف الحمام القريب. وجدران متحركة . أعتقد بخلاف ذلك، أننا نقول شيئًا ما عن الكيفية التي نتصور بها وفي الواقع مع ترف قيام أمين المكتبة الرئيسي بذلك نيابةً عنا، فإن هذا هو نوع ما نتصور أن تصبح عليه هذه المساحة. لذلك كان هذا هو المكان الآخر الذي اعتقدت أنه كان مفصلاً للغاية. ولذلك لا أعرف إذا كان أي شخص قد رأى أي شيء آخر يعتقد أنه ربما كان مفصلاً للغاية.
[Brown]: هناك بعض العناصر في قسم المكتبة والتي تعد معلومات جيدة حقًا. ربما يكون الأمر أكثر ضرورة مثل مسافة أبعد قليلاً على الطريق. مثل يحتاج إلى حوض ومثل الصناديق للخزائن. يبدو أن هذا كله رائع، وربما يكون محببًا بعض الشيء بالنسبة لهذه الوثيقة. تمام. لذلك لا أعلم إذا كان وجوده هناك يؤلمنا، لكن ربما يكون كذلك ومن وجهة نظر لوك، فهو يركز على منطقة واحدة من المشروع أكثر من غيرها. لذلك يمكننا، أعني، أنني لن أتخلص من أي منها. أو ربما سأتحدث معها لاحقًا. أوه، بالتأكيد، بالتأكيد، نعم. ربما نحفظه فقط لجزء برمجة الرؤية. نعم، أعطني ذلك.
[Preisner]: نعم. ربما بطريقة ما، أفترض أنك تعالج نوعًا ما بعض المخاوف التي أثرتها وربما شاركها الآخرون، وهي الحصول على تنسيق أكثر اتساقًا. لذلك، كما تعلمون، تنسيق مختلف. يبدو أنك تركز على شيء أكثر من شيء آخر.
[Graham]: سيتم تنظيف كل ذلك قبل أن يتم ذلك.
[Preisner]: لذا ربما لو تم توحيد ذلك، ستظهر الأشياء أكثر من الأشياء الأخرى. نعم. ومن ثم يمكننا أيضًا تعديل الصياغة هنا وهناك حيث يجب تصميم شيء ما لتحقيق ذلك. لنفترض أن السلسلة الحالية هي هذه. لديك مختلفة، وسوف تهبط.
[Graham]: تمام. نعم، كل هذا هو نوع من القالب الغريب للعمل فيه. ولها مثل جميع أنواع الرصاص المختلفة. لذلك سيتم تنظيف كل ذلك قبل أن ننتهي للتأكد من اتساقه.
[Brown]: أعتقد أنه بالنسبة لأولئك منا الذين لديهم بعض الكتابة كان الافتراض أنك ستعيد التنسيق. وأنا فقط، لا أعاني من الإيجاز. لا، لا بأس تمامًا.
[Graham]: هذا جيد تماما. هذا جيد تماما.
[Brown]: لكنني أردت أن أقول قبل ذلك، يا لوري، إذا نظرت إلى بعض الأفكار الخاصة بالمكتبة، كان في ذهني التعلم القائم على المشاريع. هذا رائع. لأنني اعتقدت أيضا، نعم. نعم.
[Graham]: هل هناك أسئلة حول القسم الثالث؟ هارون؟
[SPEAKER_01]: لذلك أعتقد، كما ذكرت، على سبيل المثال، أن بعض العناصر الأكثر تحديدًا، مثل المكتبة، ومساحة وسائط المكتبة، نقترح أن تكون عناصر CERN أكثر تحديدًا من غيرها. إذن هل نخرجهم؟ لأن القسم السابق من أحدث ما توصلت إليه التكنولوجيا، وهو مرفق الفنون المسرحية، سوف نضرب ليفين، لكننا لن نضرب الآخرين بعد ذلك. أنا لا أعرف حقًا ما إذا كان من المنطقي مهاجمة CERN وليس غيرها.
[Graham]: أعتقد أننا فقط، أعتقد أن ما أسمعه هو رفع كل شيء إلى نفس المستوى من التفاصيل.
[SPEAKER_01]: يمين.
[Graham]: يمين.
[SPEAKER_01]: نعم، أعني أنني أفضل ذلك. حسنًا، لا أعتقد أنه من المنطقي أن نضرب أشياء معينة دون أشياء أخرى إذا أردنا أن نكون محددين بشأن مناطق معينة. نعم، أعتقد أنه ينبغي اختيار أحدهما أو الآخر.
[Hodgdon]: حسنًا، مثالي. آسف، لاري، هل رأيت يدك؟
[Preisner]: منذ دقيقة واحدة.
[Hodgdon]: أوه، حسنا.
[Brown]: يمكن أن يكون.
[Preisner]: أود أن أقول أن هذا صحيح. أيضًا، أود أن أقترح، إذا كنت مهتمًا، أن NELTA، أكاديمية تدريب العمال في نيو إنجلاند، تكمل للتو، بينما نتحدث الآن، حرمًا جامعيًا جديدًا تمامًا، والذي سيكون مناسبًا للدورات المهنية. لكن لديه أكشاك ومجموعات وفصول دراسية محاطة بمتجر المعادن الكبير هذا، كما هو الحال مع Essence. لذا من الناحية النظرية، فإنه يبني مدارس مختلفة، التقاط صورة. يقوم شون الذي يعمل في شركة Media Tech بعمل جيد جدًا مع الطلاب في الطابق السفلي. بحلول ذلك الوقت في الخريف، أو ربما قبل ذلك. لكن قم بتجميع مونتاج صغير لطيف مع الموسيقى. وهو يشرح نوعًا ما الأشياء التي تجعلنا متحمسين. لذلك ربما يمكننا بعد ذلك الذهاب إلى المسرح في وقت ما وإظهار الأشخاص المهتمين في المجتمع. لذلك هذا هو ما دفعنا إلى المضي قدمًا. حتى نتمكن من ضبط الطاولة قليلاً. لكنني أعتقد أنه جيد. في هذه المرحلة، نحن نرسم بفرشاة عريضة. لدينا كل هذه الاشياء. لكنني أعتقد أنه من الجيد إعطاء صورة بانورامية. وأنا شخصيا، أعتقد أنه من المقبول أن نقول ليس فقط ما هو موجود، ولكن فقط للتلاعب بهم قليلا. كما نود البقاء في مسرح نيويورك. إنها مكان لطيف حقًا. نحن نحب هذين الأمرين. الفصول الدراسية هي غرف دراسية، يجب أن تكون جميلة، ويجب أن تكون عملية. فوغ، إنهم فقط بحاجة إلى مساحة. سوف أمزقها على أي حال. الارتباط بالأفلام ووسائل الإعلام كبير حقًا.
[Graham]: نعم، وكانت سوزان تعمل على ذلك. تعقب هذا التطبيق الذي دخل. منذ بضع سنوات الآن لفعل شيء ما. لقد كان تكامل التعلم القائم على المشروعات مع الهواء الطلق موجهًا للحصول على منحة أخرى لم نحصل عليها، لكنها كانت ستفعل ذلك. قم بمراجعة الملفات وحصلنا على معلومات لمعرفة ما إذا كان هناك أي شيء من هذا القبيل.
[Preisner]: تسلق الصخور البيسبول. كما تعلمون، هناك مسار للتزلج الريفي على الثلج مع بعض الخيام ويمكنك تناول الطعام هنا. أعني أن هذا المكان غير متطور للغاية وهو جوهرة للمدينة بأكملها. وليس الرأسمالية، ولكن هناك أموال من حيث رسوم مواقف السيارات والامتيازات والأشياء. أعني، هذا جميل جدًا فكيف يتكامل ذلك مع الجميع، يمكن أن يكون هناك لقاءات عبر البلاد في تلك المنطقة. لذا، لإثارة الشهية، بالنسبة لي، أعتقد أنه من العدل أن نشير إلى ما هو موجود هنا، وبعض أوجه القصور، وما نشعر أننا نفتقر إليه من أجل الطلاب، ثم نعطيهم بعض الخيارات نوع ما نفكر فيه.
[Graham]: نعم. نعم. أي أسئلة أخرى، تعليقات؟
[Brown]: ماريا؟ أريد فقط أن أذكر شيئا واحدا. ربما تكون على علم بالفعل أن مدرسة PVD الثانوية قيد التنفيذ الآن. إنهم على وشك البدء في مرحلة التصميم. لذلك تحدثت مع أمين المكتبة في مدرسة PVD الثانوية. أعطتني بعض ملاحظاتها، والتي قمت بدمجها. نعم. لكنهم على بعد خطوات قليلة فقط. نعم. قد يكون موردا. لذا.
[Graham]: عظيم. بريان؟
[Preisner]: ما هي قائمة الطلاب المحتملين الذين لا يستطيعون الحضور؟ ما هو آخر على؟
[Graham]: حسنًا، تحدثنا عن أرلينغتون، وتحدثنا عن سومرفيل، وبلمونت، حسنًا، كما تعلمون الشيء الآخر الذي قد نرغب في القيام به هو نوع من إعادة تنسيق اجتماعاتنا الصيفية لتكون مثل الجولات بدلاً من ذلك حتى يكون لدينا بعض الوقت في الصيف ل القيام بجولات مختلفة لذلك أم أعتقد أن ذلك سيكون مفيدًا جدًا للصيف إذا تمكنا من الحصول على كل هذه المستندات، إذا تمكنا من الاطلاع على كل هذه المستندات حتى نتمكن حقًا من قضاء الصيف في وضع جميع خطط الاتصال المشابهة معًا، والبدء في أخبر المجتمع بما نقوله، وابدأ في النظر إلى كل تلك المدارس الأخرى واستعد نوعًا ما. لذلك قد يكون الوقت مناسبًا للقيام بكل ذلك.
[Preisner]: إذا كنت تريد الذهاب إلى نيلتا، أعتقد أنه يمكنني إرسال ذلك إلى المنزل. تمام. لذا، وأعتقد أن هذا موجود، خاصة فيما يتعلق بالمواقع عظيم، حسنا. تمام. أنا آسف، أي مدرسة تلك؟ كوينسي. نعم. عظيم. نعم.
[Brown]: نعم، هذا سيكون عظيما.
[Graham]: الباب الرابع: المشاركة المجتمعية. أعتقد أنه في آخر مرة تحدثنا فيها، تحدث الناس عن تسلسل المعلومات الموجودة هناك. وقد حاولت ذلك، على الرغم من أنني وجدت الأخطاء المطبعية لأنني كنت أفعل ذلك في حضني في اجتماع المجلس الليلة الماضية، لكنني حاولت إعادة تسلسل هذا ليتدفق بشكل أفضل مع المعلومات التي لدينا هنا. لذلك نتحدث عن اللجنة الفرعية للاتصالات والمشاركة المجتمعية أولاً. أعتقد أنه كان الأخير ثم تحدثنا عن بعض الأشياء التي سألوا عنها على وجه التحديد، كما تعلمون، ما هي أنواع الأشياء التي نفكر في القيام بها؟ وبعد ذلك، بالإضافة إلى ذلك، القيام ببعض النوع من مجرد تأطير تلك الفقرة الأخيرة بشكل أفضل قليلاً. المشاركة التي قمنا بها بالفعل حول الموقع المشترك لكورتيس تافتس لأن هذا هو البرنامج الذي نقترح تنفيذه هنا وقد قامت لجنة المدرسة ببعض الأعمال المفيدة جدًا للمضي قدمًا بهذا الأمر. ولذلك، أعتقد أن هذا هو كل شيء في هذه الوثيقة. هل هناك أي أسئلة أخرى؟ أم، هل هناك اقتراح بالموافقة على هذه الوثيقة بصيغتها المعدلة واستكمالها كما ذكرنا؟
[Cushing]: اقتراح بالموافقة بصيغته المعدلة والمكتملة كما ذكرنا.
[Preisner]: تمام. ثانيًا... أوه. هل يمكنني أن أطلب الوقوف؟ نعم بالتأكيد. نعم نعم. لقد وضعت اسمك في القائمة.
[Graham]: نعم بالتأكيد. حسنًا، هذا اقتراح قدمه الدكتور كوشينغ وآرون، وأيده آرون. جميع أعضائنا المصوتين شخصيًا. لذلك كل هؤلاء في صالح. كل من عارض. المصوتون بنعم فازوا. تمام.
[Preisner]: نعم نعم.
[Graham]: أستطيع أن أفعل ذلك. حسنًا، العنصر الأخير في جدول أعمالنا لهذا المساء هو فقط لتزويدك بمعلومات محدثة حول ممارسات الصيانة. لذا يا دكتور كوشينغ، دعني أمرر هذا وبعد ذلك سأشرح ما هو. حسنًا، هل يتناول الجميع القهوة؟ أوه، نحن تقريبا هناك. تمام. حسنًا، تمامًا كما هو الحال في التأطير، فإن MSBA لديه بوابة إلكترونية حيث يطلبون منا تحميل مجموعة كاملة من المستندات حول ممارسات الصيانة وتخطيط رأس المال لدينا. في وقت سابق من هذه العملية، جلسنا أنا وتوم مع هذا النظام وقمنا بإنشاء هذا المستند لمحاولة توفير مكان عمل لكل هذه المعلومات. لذلك سترى جميع الأسئلة المدرجة. في جميع أنحاء هذه الوثيقة. وما ستراه هو الأسئلة، وشكل الإجابة. الكثير من هذه الأشياء هي مثل نعم، أسئلة غير محددة، ثم أي تعليقات، والتي ستكون تعليقات نحتاج إلى وضعها في النظام للإجابة على السؤال، وما إلى ذلك. حسنًا، إذا بدأنا من الأعلى، ما أعتقد أنك ستراه هو أن الغالبية العظمى من هذه المعلومات يجب إكمالها بواسطة الدكتور كوشينغ، وهو ممثلنا في اللجنة فيما يتعلق عمله كمشرف على قسم المرافق في مدارس ميدفورد العامة، من بين 45 وظيفة أخرى يقوم بها. لكنني أعتقد أنني أردت فقط أن أستعرض الأسئلة هنا كنوع من الانطلاق والحديث قليلاً عن، كما تعلمون، لإعطائكم جميعًا فرصة لمراجعة جميع المعلومات التي تم ملؤها هنا بالفعل وتحدث عن الخطوات التالية لهذه الوثيقة. لذلك، إذا بدأنا من الأعلى، فإن السلسلة الأولى من الأسئلة تدور حول التوظيف. لذلك يطرح السؤال الأول، هل صيانة المنشأة تتم من قبل البلدية أم المنطقة؟ وفي حالتنا، فهو مزيج من الاثنين معا. لذا فإن المناطق تتحمل إلى حد كبير مسؤولية صيانة كل شيء إلى أن يصبح شيء أكبر من اللازم ويصبح مشروعًا رأسماليًا ثم تتدخل المدينة. يقوم قسم المباني والأراضي لدينا بإزالة الثلوج ويقومون بمشاريع أخرى مثل الرصف وأشياء من هذا القبيل. لذا فهو حقًا جهد جماعي. البند رقم اثنين، هل يتم الاستعانة بالبائعين في أي جانب من جوانب صيانة المرافق؟ والجواب على ذلك هو نعم. لكل هذه الأشياء، السباكة، ومكافحة الآفات، وفحص المصاعد، واختبار الأسبستوس، وما إلى ذلك، وأنظمة إنذار الحريق، وكل تلك الأشياء الجيدة.
[Cushing]: أنا فقط أنتظر اسم شركة مكافحة الآفات لدينا.
[Graham]: رقم ثلاثة، ما يعادل الدوام الكامل، لمساعدتهم على فهم عدد الأوصياء لدينا في جميع أنحاء المنطقة. هل يوجد مدير مرافق؟ الجواب على ذلك هو نعم. وهل لدى المنطقة توصيف وظيفي محدد لموظفي الحراسة لدينا؟ والإجابة هي نعم، لذلك سيتعين علينا إرفاقها. البند رقم ستة هو نظامهم لتقييم أداء موظفي الحراسة والصيانة بالمنطقة. هذا عمل جارٍ، لكن، أه، نحن، أه، في انتظار مفاوضات العقد حول ذلك. والرقم سبعة هو التدريب المطلوب أو المقدم لموظفي الحراسة والصيانة بالمنطقة. أم نعم. ونحن نغطي بعض الأشياء التي قمنا بتدريب موظفينا عليها بدءًا من عام 2023. ثم رقم ثمانية هو خطة الصيانة المكتوبة للمنطقة والتي توضح بالتفصيل الحد الأدنى من معايير الصيانة وتحكم العمليات اليومية. الجواب على ذلك هو نعم. ولذا سيتعين علينا إرفاق تلك المستندات. إذن هذا هو قسم التوظيف، التخطيط. هل هناك خطة صيانة وقائية أو تنبؤية لمرافق المنطقة؟ الإجابة على ذلك هي نعم، وهناك مرفق يتعين علينا تقديمه. هل لدى المنطقة نظام أوامر العمل؟ الجواب هو نعم. لقد قمنا بالفعل بالتحويل مؤخرًا من نظام أمر العمل عبر البريد الإلكتروني، وهو مشكلة، كما قد تذكر، لنظام يسمى بطل العمليات. وهو نظام حقيقي لإصدار تذاكر أوامر العمل. ونحن في المنطقة نتعامل مع ذلك من خلال طاقم الحراسة ومن ثم أيضًا في مباني المدرسة. على مدار الدورة، هناك عمل على هذا التنفيذ. مؤشر حالة المرافق السؤال رقم واحد. هل تقوم المنطقة بإجراء عمليات تفتيش دورية على مرافق المدرسة للتأكد من حالتها؟ الجواب على ذلك هو نعم. أم، البند رقم اثنين هو هل لدينا مؤشر حالة المرافق الذي يتتبع أنظمة المدرسة، ويحدد مكونات النظام الرئيسية ويتتبع المعلومات. لقد اشترينا بعض البرامج للبدء في القيام بذلك في فبراير من عام 2024. هذا هو بطل العملية. أم، البند رقم ثلاثة، يرجى وصف كيفية تحليل المنطقة لمعلومات حالة المنشأة وكيف يؤثر هذا التحليل على القرارات المتعلقة بتحسينات رأس المال في الميزانية وأداء الموظفين. لذلك، حتى وقت قريب، كانت ظروف المنشأة والإصلاحات تتم حسب الحاجة. المنطقة. لذا بدءًا من السنة المالية 24، بدأنا بالفعل في التحول إلى نموذج إعادة التشغيل حيث ننظر إلى كل مدرسة من مدارسنا على أساس دوري لفهم احتياجات ميزانيتها، وما إلى ذلك. البند رقم أربعة هو هل لدينا بروتوكول حول التكليف وإعادة التشغيل؟ يبدأ ذلك في السنة المالية 25. وهذه العملية تتم بشكل دوري بشكل أساسي. أنت تقوم بتقييم ما يحدث في المبنى بحيث يمكنك تحديد ما يتطلبه الأمر لإعادة المبنى إلى حالته الأصلية من حيث الغرض منه. وما يفعله ذلك هو أنه يسلط الضوء على أي صيانة الممارسات التي تحتاج إلى التغيير. يمكن لنظام التدفئة والتهوية وتكييف الهواء (HVAC)، كما تعلمون، أن تكون الأنظمة الكبيرة هناك موجهة نحو نظام التدفئة والتهوية وتكييف الهواء (HVAC). ربما تعلمون هذا أو لا تعرفونه، ولكن لدينا مشروع يجري تنفيذه الآن في مدارسنا المتوسطة والذي سيحل محل أنظمة التدفئة والتهوية وتكييف الهواء في مدرسة أندروز المتوسطة ثم في مجمع ماكجلين بأكمله. لذا فإن هذه المباني تبدو في الواقع وكأنها قد تم تجديدها بسبب هذا العمل الجوهري، الذي من المقرر إنجازه. نأمل بحلول الصيف المقبل. الصيف المقبل. نعم. والمدارس الأخرى، بروكس، روبرتس، ميسيتوك، ستنتقل إلى دورة التجديد مع عملية إعادة التأهيل التالية. ومن ثم سيكون التوقع هو أن المدرسة الثانوية ستستمر في حلقة مدتها خمس سنوات مع المدارس الأخرى أيضًا.
[Brown]: ماريا؟ لدي سؤال لأن عمر هذه المباني يزيد عن 20 عامًا فقط. هل تعرف ماذا سأقول؟
[Cushing]: أذهب خلفها.
[Brown]: بسبب عدم مواكبة أم أن مجرد الشيخوخة؟
[Cushing]: أعتقد أن هذا سؤال جيد حقًا. نعم، هو حقا على حد سواء. بكل صدق، ومع أي من المهندسين المعماريين لدينا وغيرهم ممن لديهم خبرة أكثر بكثير مني، فالحقيقة هي أنه مع اقتراب عمر هذه المباني من 25 عامًا، فهي في منتصف العمر المتوقع لبنيتها. إذًا، كما تعلمون، تدوم الأسطح حوالي 30 عامًا. معدات التدفئة والتهوية وتكييف الهواء، كما تعلمون، من المتوقع أن تستمر بعض قطع المعدات لمدة 10 سنوات. ومن المتوقع أن يستمر بعضها لمدة 15 عامًا. وكما تعلمون، فإن معداتكم الأكبر حجمًا، ومبردات الأسطح، والضواغط، وأشياء من هذا القبيل، مع الصيانة المناسبة، ستصل إلى علامة 25 عامًا. لكن في تلك المرحلة، أعني أن كل شخص تحدثنا إليه في عمليتنا الخاصة بـ OPM والمصممين، أوه، نعم، هم في نهاية حياتهم. يمكن أن يكونوا الرولز رويس. وأعتقد أن هذه هي الطريقة التي وصفتها بها لشخص ما، كما تعلمون، لن ننفق المزيد من المال لإصلاحها لأنها ليست سيارة موستانج كلاسيكية أو سيارة كلاسيكية. إنها بينتو 1975.
[Graham]: لذا، نعم، نعم لكلا الأمرين بشكل صحيح مثل الصيانة الاستباقية مثل إطالة عمر هذه الأنظمة. ولكن هناك حياة للنظام التي تعرف أنك تنقر عليها وأعتقد أن ما تراه، خاصة عندما تتحدث عندما تبدأ في التفكير في هذا النوع من الأمور. تحدثت برمجة النظام التي ستذهب إلى هذه المدرسة الثانوية الجديدة مثل أرلينغتون كثيرًا عن مدى عدم معرفتهم بكيفية استخدام المبنى الخاص بهم حتى الآن لأنه تقني للغاية ومختلف تمامًا عن الطريقة التي كان يعمل بها المبنى الخاص بهم قالوا في كثير من الأحيان أنهم يسمعون أن هذا الشيء مكسور وليس مكسورًا على الإطلاق، لكنهم لا يعرفون كيفية استخدامه بشكل صحيح بعد، وبالتالي هناك منحنى تعليمي ضخم يدخل في هذه المباني الجديدة على وجه الخصوص ولكن، كما تعلمون، لنفس السبب الذي يعجبك عندما تكون سيارتك مكهربة بالكامل من الداخل، أليس كذلك؟ كما لو أن هناك المزيد من الأجزاء، هناك المزيد من الأشياء التي يمكن أن تسوء، أليس كذلك؟ هناك المزيد، هناك المزيد، حسنًا، إذا كنت كهربائيًا تمامًا، فهذا مختلف. ولكن عندما تبدأ بالحديث عن تطور أي شيء آخر يحدث في منزلك، كما تعلمون، الثلاجة من السبعينيات استمرت لمدة 30 عامًا. ولا يزال، ربما لا يزال يعمل باللون الأخضر الأفوكادو، ولكن إذا اشتريت ثلاجة منذ 10 سنوات، فمن المحتمل أنك تفكر في أن الوقت قد حان لشراء ثلاجة جديدة. لذا فإن الطريقة التي نحافظ بها على مبانينا بالكامل ستتغير مع هذا المبنى الجديد. وأعتقد أن ما يحاولون فهمه هو، كيف نفعل ذلك اليوم؟ إذًا، ما مدى أهمية التسلق بالنسبة لنا حتى نعتني بهذا المبنى جيدًا؟ والجواب هو أن لدينا عمل يجب القيام به في هذا القسم بالتأكيد. نحن نحاول الوصول إلى هناك بشكل استباقي حتى نصل بحلول الوقت الذي يتم فيه تشييد هذا المبنى لأن ذلك سيكون تحديًا خاصًا به. سؤال البيئة، هل تقوم المنطقة بمراقبة جودة الهواء بشكل روتيني؟ الجواب على ذلك هو نعم. هل تنفذ المنطقة الممارسات الواردة في برنامج أدوات المدارس الخاص بوكالة حماية البيئة؟ الجواب هو نعم.
[Cushing]: مزيد من المعلومات المقبلة. نعم، لدينا المزيد من العمل للقيام به في هذا الشأن.
[Graham]: هل لدى المنطقة بروتوكول للتخلص من المواد الكيميائية السامة واستخدام المنتجات الخضراء للتنظيف والإصلاحات؟ تتضمن أفضل الممارسات لمشغلي البناء عادةً الفحص المنتظم والاختبار والموازنة والتنظيف لمكونات التدفئة والتهوية وتكييف الهواء (HVAC) لجعلها أكثر كفاءة. هل نفعل ذلك؟ أعتقد أن هذا ربما يكون بمثابة نعم العمل. هل تقوم المنطقة بمراقبة استهلاك الطاقة والإنفاق؟ نحن نفعل.
[Cushing]: لقد بدأنا ذلك هذا العام.
[Graham]: إنه تحليل مثير للاهتمام للغاية.
[Ruseau]: أستطيع أن أقول لك الآن. أعتقد أنها كلمة واحدة. نعم. لوقا؟ منذ كوفيد، نعم.
[Graham]: مع الاختبار الخارجي، نعم.
[SPEAKER_03]: نعم. هناك تكنولوجيا الآن، متر.
[Preisner]: عبر عدد من مقاييس المملكة المتحدة، وعدد من المقاييس الدولية. أي شيء تريده. وإذا كانت هناك مشكلة، يمكنك الذهاب بهذه الطريقة.
[Cushing]: نعم، إنها مرة واحدة في السنة أو في حالة ظهور مخاوف. لذلك، عندما حدث فيضان، نسيت عندما كان ذلك في ديسمبر ويناير، عندما تعرضنا لفيضانات غزيرة في المدرسة الثانوية، وبمجرد الانتهاء من تنظيف كل شيء، قمنا بإحضار مستشارين من شركة UEC وقاموا باختبار الهواء. لقد وجد أنه جيد في مدرسة بروكس والمدارس الأخرى، وخاصة في المسيسيبي، حيث كان هناك بعض تراكم الأرض أو كانت الأرض في مواجهة الأساس. كان هناك دائمًا بعض القلق بشأن الرطوبة. لذلك سنقوم بإجراء الاختبار في تلك الأماكن. ولكن الشيء الآخر أيضا هو عبر لدينا نقوم حاليًا بتنفيذ مشروع رسم خرائط للمنطقة لمعرفة كل مساحة للحصول على صور لكل مساحة لفهم كل مساحة حقًا حتى نتمكن من الحصول على جهاز كما ذكرت، ومن المحتمل أن يكون لدينا تكلفة زيادة كبيرة . أعتقد أننا يجب أن ننظر إليه حقًا عندما نذهب إلى مدرسة ثانوية جديدة. وأعتقد أن ما يقوله العضو جراهام حول الأشياء التي نحتاج إلى تعلمها كجزء من مشروع التدفئة والتهوية وتكييف الهواء (HVAC) مع شركتي Andrews وMcGlynn، كان أحد أسئلتي الرئيسية هو، حسنًا، هذا أمر رائع، ولكن بمجرد أن نقوم بذلك، كيف سنعرف أن موظفي الصيانة لدينا مدربون جيدًا ليكونوا قادرين على المراقبة، ومن ثم ليس فقط معرفة ما يجب مراقبته، ولكن معرفة متى أريد أن أعرف شيئًا ما، هذا خارج نطاقي، لا أستطيع محاولة إصلاح هذا، أحتاج إلى الاتصال بشخص ما. لذلك، هذه الأنواع من الأشياء، مثل معرفة ما تعرفه ومن ثم معرفة ما لا تعرفه أيضًا بحيث يمكن صيانة النظام بواسطة متخصصين مدربين حقًا في مجال التدفئة والتهوية وتكييف الهواء (HVAC). ويقوم موظفو الصيانة لدينا بعمل رائع. إنه فقط، كما تعلمون، أننا وصلنا إلى منطقة بها أنظمة البناء هذه التي تتطلب تدريبًا عاليًا ومهارة عالية بشكل غير عادي.
[Preisner]: هل يمكنني إعطاء مثال سريع؟ إنه ليس خطأ رجل الصيانة. هناك أوقات يكون فيها الجميع مفتوحين. مجموعات مفتوحة في فصل الشتاء، ولكن الفصل خارج. الأطفال في المبنى C، إنه المجتمع والبساطة، ولكن الجودة الجيدة، بالنسبة لي، هي ما يهم حقًا بالنسبة لمجلس الإدارة. مثال سريع آخر. كانت الأضواء التي كانت لدينا في المتاجر فظيعة. تلك المصابيح الفلورية، بها الكثير من العصير، ولم تتألق بشكل ساطع. لذلك حصلنا على هذا الصخب بشأن الحصول على مصابيح LED جديدة. وهكذا، فإن الأمر ليس بالمعنى الحرفي للكلمة في المتاجر. إنه رائع. إلا أن من باع فاتورة البضاعة حصل على كل هذا، هذا جيد، لا توجد مشكلة هناك. لكن كل ذلك تمت برمجته عبر الهاتف الخليوي. لم يكن لدينا السيطرة على ذلك. أنها لا تذهب عبر الإنترنت. واستقبال الهاتف الخليوي فظيع. لذلك كانت هذه أيام ما قبل الوباء لمدة ثلاث سنوات تقريبًا. كنت آتي إلى هنا للتنزه في منتصف عطلة نهاية الأسبوع، وكانت الأضواء مضاءة في متجري.
[SPEAKER_03]: ما الذي يجري؟
[Preisner]: وكان من المفترض أن يتوقف ذلك. وقد سألنا للتو، هل يمكننا فقط وضع المفاتيح؟ حسنًا، لم نفكر، حسنًا، كم من الوقت يستغرق تشغيل المفاتيح؟ لذلك استغرق الأمر عامين بعد عودتنا إلى المدارس، منذ حوالي عام ونصف، تمكنا أخيرًا من حلها ولم نواجه مجموعة من المشاكل منذ ذلك الحين. لا أعرف ماذا فعلوا، ولكنهم أحضروا مجموعة من الرجال من الأردن واكتشفوا كل شيء. لكن في بعض الأحيان نتعامل مع كل الفواتير والأشياء ذات التقنية العالية جدًا، فهي مثل البرامج التي تحتوي على كل هذه الصفارات والأجراس، لكنك تحتاج فقط إلى 5٪، هل تعرف ما أقوله؟ لا تحتاج إلى كل هذه الأشياء الأخرى. القدرة العقلية على القيام بذلك. لذلك أعتقد أن هذا شيء سيتعين علينا التعامل معه طوال هذه العملية والمراجعة برمتها. الأمر الآخر فيما يتعلق بما أود رؤيته كجزء من هذه الرؤية، هو أنني أرغب حقًا، وأعتقد أن جون سيدعمني بنسبة 100٪، هو أن يكون لدي قسم صيانة.
[Graham]: يوجد لدينا قسم صيانة .
[Preisner]: لديها مساحة، ومتجر صغير، اه حسنا.
[Graham]: فهمتها.
[Preisner]: مكان يمكنهم فيه أخذ جزازات العشب الخاصة بهم حتى لا نضطر إلى بناء هذه السقائف في كل مكان وتخزينها والعمل عليها. فهمتها. ربما يحتاج الرجل إلى شاحنة صغيرة لأنه يستعير دائمًا متاجر وشاحنات أخرى عندما تتساقط الثلوج. لدينا كاسحة ثلج خاصة بنا وحاولنا تكوين علاقة مع الصيانة لأنهم بحاجة إلى المساعدة. إنهم بحاجة إلى المرافق. لقد اعتادوا دائمًا استعارة الأدوات والسلالم والسقالات. للعمل والقيام بالأشياء. إنهم بحاجة إلى المسرح والسقالة الخاصة بهم. لذلك لدينا الأطفال، والتعاون، لأنه كما تعلم، كل عام يكسرون أوراق الشجر، ويقلمون الأشجار، وينسقون المناظر الطبيعية. لقد قام الأطفال بكل هذه الأشياء المتعلقة بالحديقة أمامهم. في العام الماضي كانوا جميعًا على أيديهم وركبهم ينزعون الأعشاب الضارة من الفناء المركزي. لذلك، كان هناك هذه الأشياء المتعلقة بالطلاء لذلك نعمل كل عام على معالجة جميع الحفر ومواقف السيارات. لقد عاد الأطفال إلى الظهور وأغلقوا مواقف السيارات المغطاة ورسموا جميع الخطوط. وبما أنهم يفعلون ذلك، أود أن يحصل الأطفال على القليل من التقدير. وربما يكون ذلك أيضًا جزءًا من خطة جديدة، وهي التعاون، حيث يمكن لطلاب التعليم المهني القيام ببعض هذه الأشياء. ونحن نحاول ونحاول الحصول على بعض الوظائف التعاونية لهؤلاء الأطفال لكن في البناء، يجب أن يكون عمرك 18 عامًا. لكن يمكنهم العمل مع المدرسة لبعض الوقت هنا وهناك. ربما يمكننا القيام ببعض المزيد من الدمج. فيما يتعلق بآخر شيء سأقوله، وهو أمر المستودع، أعتقد أن الرجال في CCW يرغبون في ذلك على الإطلاق. ولكن هذا يمكن أن يكون شيئا مؤقتا. هل سبق لك أن كنت في تلك المنشأة؟ أعني أنه كذلك. هذا كل ما يبنونه مجانًا. إنه لطيف. انها كبيرة. لديها كل شيء في ذلك. إذا لم يحصلوا على ربع، ربما للمنطقة التعليمية، سينفد منهم ذلك لفترة من الوقت. أنا بخير. كما تعلمون، لم تسمعوا ذلك. حسنًا.
[Graham]: حسنًا، كما تعلم، لقد تم تسجيلك، أليس كذلك؟
[Preisner]: حسنا، لذلك
[Graham]: يوجد أيضًا في هذه الوثيقة سلسلة من الأسئلة حول الميزانية. فهل لموظف صيانة المنشأة دور في وضع الميزانية؟ ما هي المبالغ التي تم طلبها في الموازنة على مدى عدة سنوات؟ ما الذي خصص في الموازنة على مدى سنوات؟ وإذا كان هناك تباين، فلماذا كان هناك تباين؟ الميزانية المنفقة على مدى سلسلة من السنوات. هل هناك تباين؟ إذا كان هناك اختلاف بنسبة 20% أو أكثر بين السنوات المتتالية وإجمالي المبالغ المنفقة في المنطقة، فيرجى تقديم تفاصيل عن سبب الاختلاف. الميزانية المتوقعة. أعتقد أننا في الواقع نسير على مسار أفضل هناك. هذا جميل. ما هو المبلغ المناسب الذي تعتقد المنطقة أنه ينبغي إنفاقه على العمليات والصيانة للسماح بالصيانة الروتينية لتلك المرافق؟ وما مدى قربنا؟ لذا أجرينا الكثير من المحادثات في اجتماع المجلس الليلة الماضية، على وجه الخصوص، لأنه أن هناك تجاوزات محتملة للمقترح 2.5 على الاقتراع في نوفمبر، والذي تم التصويت عليه الليلة الماضية. وسيتم توجيه جزء من كل هذه الأموال، 7.5 مليون دولار عبر إجراءي الاقتراع، بخلاف 500 ألف دولار، نحو المدارس. جزء كبير من التخطيط الذي تم تنفيذه بشأن هذه الأرقام كان عبارة عن أشياء مثل التأكد من قدرتنا على توفير الصيانة الروتينية التي تدعم المنطقة. هذه مشكلة كبيرة. حسنًا، ثم أي تعليقات أخرى على تاريخ ميزانيتك، لذلك سنتحدث عن تلك العناصر القادمة. ثم هناك قطعة برنامج رأس المال. نحن في حالة جيدة من منظور برنامج رأس المال لأن المدينة، كان لدينا برنامج رأسمالي لعدة سنوات عندما كان العمدة لونغو-كوهن تولى زمام المدينة. لقد أنشأت خطة رأسمالية متكاملة تشمل المدارس ويستخدمون مركز الاتصال للمساعدة في إنشاء ذلك. وبعد ذلك، نحن في خضم تغيير في السياسة من جانب لجنة المدرسة لتدوين عملية مراجعة تخطيط رأس المال السنوية للمدارس. ثم يسأل تاريخ الميزانية الرأسمالية عن التجاوزات الضريبية، واستثناءات رأس المال، واستثناءات الديون. الجواب على كل هذه الأسئلة هو أننا لم نفعل ذلك من قبل، ولكننا على وشك القيام بذلك في نوفمبر. ثم أي مشاريع رأسمالية أخرى تم تأجيلها بسبب قيود التمويل، لذلك أنا متأكد من أنه سيكون لدينا عنصر أو عنصرين هناك. القسم الأخير هو خطة تحسين رأس المال والميزانية. إذًا ما الذي تعرفه عن خطة وميزانية تحسين رأس المال لدينا، لذا سنرفق خطة تحسين رأس المال للمدينة وبعض المستندات الأخرى الموجودة لدينا داخليًا ثم نقدم أي معلومات حول مدى توفر الأموال غير العامة لأغراض المرافق المدرسية. سنتحدث عن الإيجارات لدينا. وبعض الأشياء الأخرى هناك. ومن ثم تقديم معلومات من اللجنة المالية لأمين الصندوق أو لجنة تخطيط رأس المال فيما يتعلق بالديون المستحقة وقدرة السندات المستقبلية داخل حد الدين للبلديات. وهذا سيأتي من مكتب المصرفيين. وبعد ذلك كان هذا الجدول الأخير مجرد جدول، أحد الجداول التي يجب ملؤها وإكمالها نوعًا ما. لذا فإن كل هذه الوثيقة تهدف في الواقع إلى السماح لنا بالبدء في جمع المعلومات حيث يجب أن يتم إدخالها في النظام في نهاية المطاف بطريقة خاصة جدًا. لذلك أردت أن أشارككم هذا، لمعرفة ما إذا كانت لديكم أسئلة أو تعليقات. هدف عملنا مرة أخرى هو أن يتم ذلك بحلول 30 يونيو وسنكون قادرين على تقديمه. لدينا في الواقع حتى أكتوبر/تشرين الأول للقيام بذلك، لكن لا يمكننا الانتقال إلى المرحلة التالية من العملية حتى ننتهي من ذلك. لذا فإن هدفنا هو جمع كل هذه الوثائق معًا وربطها بين الحين والآخر. إذن الأسئلة؟ هل يرغب أي شخص في تقديم اقتراح للسماح لي والدكتور كوشينغ بإكمال وتقديم الاستبيان؟ حسنًا، أقترح على نفسي وعلى الدكتور كوشينغ إكمال هذا الاستبيان بناءً على طلب نيكول موريل، بدعم من إيميلي. شكرا لك، إميلي. طيب كل هؤلاء مؤيدين؟ نعم. كل هؤلاء يعارضون؟ المصوتون بنعم فازوا. تمام. لقد وصلنا إلى نهاية جدول أعمالنا، قبل الموعد المحدد ببضع دقائق. سيتم تحديد موعد اجتماعنا الكامل التالي في الساعة السادسة من يوم 17 يوليو عبر Zoom. سأتواصل مع لجنة الاتصالات حتى نتمكن من تحديد موعد آخر في شهر يوليو. وأعتقد أن الخطوات التالية هي الانتهاء من هذه النماذج وتقديم كل شيء والتطلع إلى تصويت المجلس على دراسة الجدوى في الخامس والعشرين من الشهر الجاري. حسنًا، حتى ننطلق نوعًا ما إلى السباقات، وبعد ذلك، كما تعلمون، نستخدم الصيف للقيام بالتخطيط للمشاركة المجتمعية والقيام ببعض الجولات. لذا، من الآن وحتى الأول من يوليو، سأقول إنني سأعاود الاتصال بك إذا تمكنت من تغيير الأمور وتحديد بعض التواريخ والأوقات. لذا فإن هذين الاجتماعين قد لا يظلان مدرجين على التقويم كما هما تمامًا، لكنني سأخبرك بمجرد أن يكون لدي أفكار وخطط. بشكل عام، إذا كنا سنذهب إلى مدرسة في الصيف، أعتقد أن أهلهم سوف يميلون نحو الرغبة في استضافتنا، وليس في المساء، هناك. الإطار الزمني الذي يناسبك جميعًا أكثر من الآخرين. أفترض أن هذا هو الصيف، وسيكون من الاثنين إلى الجمعة. وربما سيطلبون منا ألا نأتي من الساعة السادسة إلى الثامنة، لكنني بالتأكيد سأسأل إذا كان هذا احتمالًا. فهل هناك أوقات أخرى مثل، بشكل عام، مثل، هل الصباح أفضل من بعد الظهر؟ هل فترة ما بعد الظهر أفضل من وقت الغداء؟ هل وقت الغداء هو الأفضل؟ هل هناك أي ملاحظات حول الجدولة؟ أعلم أن الأمر كله مستحيل. نعم.
[Brown]: إميلي؟ أعتقد أنها مرنة، ولكني أفترض أننا لن نحصل على كتلة حرجة من تعليقاتنا. من المحتمل أن يكون هذا شيئًا تقدمه بعض المدارس التي تعتبر مثالًا رائعًا لنفسها. وإذا كنا نعتقد أنه لن يحدث، فإننا لا نفعل ذلك. صحيح. نعم. سنجري المزيد من المحادثات. أعتقد أننا يجب أن نعطي الأولوية لأي مدرسة تعتبر أفضل مثال يمكننا رؤيته. هذا هو رأيي في الأمر. حسنًا ، نيكول؟ أعتقد أنه سيكون من اللطيف عدم التواجد هناك للتباهي أو أخذ وقتك.
[Graham]: نعم. نعم. هل هناك أي أسئلة أو تعليقات أخرى حول التوقيت والجدولة؟ أعلم أن هذا كل شيء. وكما قلت، سأسأل ما إذا كان هناك أشخاص يرغبون في استضافتنا في إحدى الأمسيات، وربما تكون هناك برمجة مسائية تجري في المبنى حيث يكون شخص ما على استعداد للقيام بذلك، أو سيكون المهندسون المعماريون على استعداد، وغالبًا ما يكون المصممون على استعداد لتقديم نوع من المساعدة في تحقيق هذه الأشياء. لذلك سأقوم ببعض التواصل وسأكون على اتصال. أنا متأكد من أن HMFH سيكون سعيدًا جدًا بإعادة المجموعة إلى أرلينغتون. أعلم أن بعضكم قد رأى أرلينغتون، لقد كان بالجوار مباشرةً، وهو أمر مذهل وكان رائعًا للغاية. لذلك سوف أكون على اتصال بشأن ذلك. وبمجرد أن يكون لدي مواعيد، سأطلب من ليزا أن ترسلها إليكم جميعًا حتى تكونوا على تقويمكم. ويجب أن يكون لديكم جميعًا بريد إلكتروني للمنطقة الآن. إذا كانت لديك أسئلة حول ذلك، يمكنك رؤية الدكتور كوشينغ. و هل هناك اقتراح بالتأجيل؟ اقتراح التأجيل من قبل لوقا.
[Brown]: ثانية.
[Graham]: بواسطة ليبي. كل هؤلاء لصالح. كل من عارض.